دانلود پایان نامه تاثیر نقاشی درمانی بر سلامت روان دانش آموزان

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

۱-۱- مقدمه

۱-۲- بیان مسأله

۱-۳- اهمیّت پژوهش

۱-۴- فرضیه های تحقیق

۱-۵- ابعاد مؤثر بر سلامت روان

۱-۵-۱ خود بیمار انگار (SOM)

۱-۵-۲ بعد وسواس- اجبار((O-C

۱-۵-۳ بعد حساسیت بین فردی(I-S)

۱-۵-۴ بعد افسردگی (DEP)

۱-۵-۵ بعد اضطراب (ANX)

۱-۵-۶ بعد خصومت(HOS)

۱-۵-۷ بعد فوبیا (PHOB)

۱-۵-۸ پارانویا (PAR)

۱-۵-۹ روان پریشی

۱-۶- معرفی متغیرها وتعریف نظری و عملیاتی آنها

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

۲-۱- پیش درآمد

۲-۲- سلامت روان

۲-۲-۱ روان شناسی سلامت

۲-۲-۲ مکتب تحلیل بیوانرژتیکی

۲-۲-۳ مسایل اخلاقی در معنویت وسلامت روان

۲-۲-۴ ضوابط اخلاقی انجمن روان شناسی امریکا

۲-۲-۵ معنویت و سلامت روان

۲-۲-۶ بخشایش و نادیده گرفتن خشم

۲-۲-۷ خصوصیات افراد دارای سلامت روان

۲-۲-۸ خود بیمار انگاری

۲-۲-۹ اختلال وسواسی- اجباری( (ocd.

۲-۲-۱۰ حساسیت بین فردی

۲-۲-۱۱ افسردگی

۲-۲-۱۲ اضطراب

۲-۲-۱۳ خصومت

۲-۲-۱۴ فوبیا

۲-۲-۱۵ پارانویا

۲-۲-۱۶ روان پریشی

۲-۳- پرخاشگری

۲-۳-۱ تعریف پرخاشگری

۲-۳-۲ انواع پرخاشگری

۲-۳-۳ تظاهرات پرخاشگری از کودکی تا اوایل بزرگسالی

۲-۳-۴ در طول دومین وسومین سال ها عمر، نشانه های رفتاری

۲-۳-۵ نوجوانی و اوایل بزرگسالی

۲-۳-۶ عوامل موثر بر پرخاشگری

۲-۳-۷ خانواده به منزله مرکز آموزش پرخاشگری

۲-۳-۸ تقلید پرخاشگری

۲-۳-۹ تقویت پرخاشگری

۲-۳-۱۰ تماشای خشونت در تلویزون

۲-۳-۱۱ نقص در مهارت های شناختی

۲-۳-۱۲ کنترل پرخاشگری

۲-۳-۱۳ آموزش استراتژی های موثر بر کاهش تعارض به کودکان

۲-۳-۱۴ تشویق وترغیب رفتارهای مخالف

۲-۳-۱۵ آگاهی فزاینده از تاثیرات زیان آورپرخاشگری

۲-۳-۱۶ سازمان بندی مجدد محیط ها

۲-۳-۱۷ برون ریزی عواطف از طریق هنر

۲-۳-۱۸ شیوه های رفع خشم

۲-۳-۱۹ شیوه های مو اجه با انسان خشمگین

۲-۴- نقاشی و نقاشی درمانی

۲-۴-۱ نخستین مراحل نقّاشی کودکان خط خطی کردن

۲-۴-۲ مراحل تکامل خط خطی کردن

۲-۴-۳ از هیجده ماهگی تا دو سال و نیمگی

۲-۴-۴ توصیف نقاشی توسط پیاژه

۲-۴-۵ تفسیرهای فرافکنانه نقاشی کودکان

و …

جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید.

———-

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر نقّاشی درمانی بر سلامت روان دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی شهرستان گچساران بود. متغیرهای پژوهش حاضر سلامت روانی با ابعاد (اضطراب، خصومت، جسمانی کردن، حساسیت بین فردی، وسواس، فوبیا، پارافوبیا، روان‌پریشی) بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهرستان گچساران بود که در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ مشغول تحصیل بودند.

حجم نمونه پژوهش حاضر به تعداد ۵۰ نفر بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه ای انتخاب شدند. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی است. متغیر مستقل نقاشی درمانی است و متغیر وابسته سلامت روانی می‌باشد ابزار اندازه‌گیری پژوهش حاضر فهرست تجدیدنظر شده علائم روانشناختی (-R90 SCL) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون آماری t برای گروه‌های مستقل استفاده شد.

نتایج حاصل نشان داده که بین سلامت روانی (در همه زیر مقیاس‌ها) دانش‌آموزانی که به آنها آموزش نقاشی درمانی داده شده بود نسبت به دانش‌آموزانی که این آموزش را دریافت نکرده بودند تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین می‌توان نتیجه‌ گرفت که دانش‌آموزانی که به آنها آموزش نقاشی درمانی داده شده بود نسبت به آنها که این آموزش را دریافت نکرده بودند سلامت روانی بالاتری داشتند.

کلمات کلیدی: مدرسه ابتدایی، سلامت روان، نقاشی درمانی